Catégories CP
Le Son A - Phonologie CP
Identifie les mots qui contiennent le son « a ». Jeu de phonologie pour apprendre à lire en CP.
FrançaisLe Son I - Phonologie CP
Trouve les mots avec le son « i ». Exercice de lecture et reconnaissance des sons.
FrançaisLe Son O - Phonologie CP
Repère les mots contenant le son « o ». Jeu éducatif pour l’apprentissage de la lecture.
FrançaisLe Son OU - Phonologie CP
Découvre les mots avec le son « ou ». Exercice ludique de phonologie CP.
FrançaisLe Son ON - Phonologie CP
Identifie les mots qui contiennent le son « on ». Jeu de lecture pour CP.
FrançaisLe Son B - Phonologie CP
Repère les mots qui contiennent le son « b ». Jeu de phonologie pour apprendre à lire en CP.
FrançaisLe Son D - Phonologie CP
Repère les mots qui contiennent le son « d ». Exercice de lecture et de conscience phonologique.
FrançaisLe Son L - Phonologie CP
Identifie les mots où l’on entend le son « l ». Travail d’écoute et de lecture pour le CP.
FrançaisLe Son G - Phonologie CP
Jeu pour distinguer et repérer le son « g » dans les mots. Idéal en début d’apprentissage de la lecture.
FrançaisLe Son F - Phonologie CP
Repère les mots qui contiennent le son « f ». Phonologie et lecture de mots simples pour le CP.
FrançaisLe Son M - Phonologie CP
Identifie les mots qui contiennent le son « m ». Travail d’écoute et de lecture pour le CP.
FrançaisLe Son N - Phonologie CP
Repère les mots qui contiennent le son « n ». Exercice de phonologie CP.
FrançaisLe Son P - Phonologie CP
Jeu pour reconnaître le son « p » au début ou à l’intérieur des mots.
FrançaisLe Son R - Phonologie CP
Repère le son « r » dans des mots illustrés. Activité d’écoute et de lecture.
FrançaisLe Son S - Phonologie CP
Jeu oui/non pour savoir si on entend le son « s » dans le mot.
FrançaisLe Son T - Phonologie CP
Identifie le son « t » dans des mots familiers. Phonologie et lecture CP.
FrançaisLe Son V - Phonologie CP
Travail sur le son « v » avec des images et une réponse oui/non.
FrançaisLe Son Z - Phonologie CP
Jeu pour repérer le son « z » dans les mots. Conscience phonologique CP.
FrançaisLe Son AN - Phonologie CP
Reconnais le son nasal « an/en » dans des mots illustrés.
FrançaisLe Son CH - Phonologie CP
Jeu d’écoute sur le son « ch ». Oui/non : entends-tu le son [ch] ?
FrançaisLe Son É (é / er / ez) - Phonologie CP
Repère le son [é] (é, er, ez) dans les mots. Jeu oui/non CP.
FrançaisLe Son È (ei / ai) - Phonologie CP
Jeu pour distinguer le son [è] (ei, ai, è, ê…) dans les mots illustrés.
FrançaisLe Son IN (in / ain / ein) - Phonologie CP
Jeu oui/non pour reconnaître le son nasal [in] dans des mots illustrés (in, ain, ein...).
FrançaisLe Son K (c / k / qu) - Phonologie CP
Travail sur le son [k] écrit c, k ou qu. L’élève répond oui/non selon qu’il entend le son.
FrançaisLe Son EU (eu / œu) - Phonologie CP
Repère le son [eu] (eu, œu...) dans des mots familiers. Jeu d’écoute oui/non.
FrançaisLes Sons ILL / AIL / EIL / OUIL - Phonologie CP
Jeu sur les terminaisons « ille, aille, eille, ouille » : l’élève indique si on entend ces sons complexes.
FrançaisLe Son OI (oi) - Phonologie CP
Reconnais le son [oi] (comme dans « roi ») dans des mots illustrés. Réponse oui/non.
FrançaisLe Son IEN (ien / yen) - Phonologie CP
Jeu de phonologie sur les sons [ien]/[yen] : chien, indien, égyptien... 30 questions progressives.
FrançaisMaisons des sons – CP
Trie les mots dans la bonne maison selon le son entendu (M/N, B/D, P/Q...). Phonologie et discrimination auditive en CP.
Français📘 Au programme en CP – Phonologie (mode “détective des sons”)
En CP, on devient un vrai explorateur de sons : on apprend à écouter, repérer et assembler les sons pour lire. L’idée-clé : les lettres (ou groupes de lettres) servent à coder des sons. Alors on s’entraîne beaucoup, souvent, et en avançant pas à pas.
👂 1) J’écoute et je joue avec les sons
Je repère si j’entends un son dans un mot, je compare des sons proches, je découpe en syllabes, je m’entraîne à bien articuler et à “entendre dans ma tête”.
🔤 2) Je relie sons ↔ lettres (CGP)
On apprend les correspondances graphophonémiques : quels graphèmes écrivent quels phonèmes. En classe, c’est un apprentissage quotidien, structuré, et on avance vite.
✍️ 3) Je lis ET j’écris (ça va ensemble !)
Après avoir appris un son, je lis des syllabes, puis des mots et de petites phrases déchiffrables… et j’apprends aussi à écrire ces sons (encoder) avec des lettres.
- Début CP : on commence à décoder/encoder des correspondances simples et à lire des syllabes et des mots.
- Milieu d’année : on a vu beaucoup plus de correspondances, on lit des mots nouveaux et des phrases.
- Fin CP : l’objectif est de déchiffrer tous les mots et de reconnaître très vite les mots les plus fréquents.
🧠 Astuce : 10 minutes de jeux de sons, souvent, c’est magique. Sur cette page, tu peux choisir un son, t’entraîner, puis passer à un son un peu plus difficile quand tu es prêt !
❓ Conseils – Phonologie CP
Comment bien démarrer ?
Commence par les sons simples (a, i, o, ou, on), puis passe aux sons complexes (an, in, oi…). Refaire un jeu 2–3 fois dans la semaine aide à automatiser.
Combien de temps par séance ?
10 à 15 minutes suffisent. L’objectif : écouter, verbaliser et réussir progressivement.