🎯 Le son [n]
Regarde l’image, écoute le mot puis réponds : entends-tu le son [n] ?
Question
-/20
Score
0
Entends-tu le son [n] ?
n
Entends-tu le son [n] dans ce mot ?
🧠 Bloc pédagogique (CP) : travailler le son [n]
Ce jeu entraîne l’élève à discriminer et repérer le phonème [n] dans des mots. Le son [n] est un son nasal : on fait la voix, et l’air passe par le nez. Il est très utile pour segmenter les mots et progresser en lecture/écriture.
- Articulation : langue derrière les dents du haut (contre la gencive) + voix : nnn…
- Astuce : bouche un peu ouverte, on sent la langue “toucher” derrière les dents.
- Comparer : [n] / [m] : [n] = langue, [m] = lèvres fermées.
- Orthographe : [n] s’écrit souvent n ou nn (ex. anneau).
- Attention : dans on / an / in, on entend une voyelle nasale (ce n n’est pas [n] tout seul).
⏱️ Durée
5 à 8 min
🎯 Format
20 questions
👩🏫 Usage
rituel / atelier / remédiation
Petit défi : l’enfant invente 3 mots avec [n], puis il dit si [n] est au début / au milieu / à la fin.
✅ Voir le programme officiel (cycle 2) : Français – programmes (PDF)
🎮 Jeux similaires (Phonologie CP)
Pour varier l’entraînement, essaye aussi :
Le son [m]
Compare [n] et [m] (sons nasaux : langue vs lèvres).
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Le son [l]
Entends-tu le son [l] ? Oui/non avec images.
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❓ Mini FAQ
À quoi sert ce jeu sur le son [n] ?
Il entraîne l’enfant à entendre et repérer [n] dans des mots :
écouter, observer l’image et répondre oui/non. Très efficace en rituel de CP.
Comment faire le son [n] ?
Place la langue derrière les dents du haut (contre la gencive) et fais la voix :
nnn… C’est un son nasal.
Quelle différence entre [n] et [m] ?
[n] : on utilise la langue. [m] : on ferme les lèvres.
Les deux “résonnent” dans le nez.
Et dans “on / an / in”, est-ce qu’on entend [n] ?
Pas vraiment : on entend une voyelle nasale (comme dans bon, dans, pain).
Le n sert à “nasaliser” la voyelle, mais il n’est pas prononcé tout seul comme [n].