🎯 Le son [l]
Regarde l’image, écoute le mot puis réponds : entends-tu le son [l] ?
Question
-/20
Score
0
Entends-tu le son [l] ?
l
Entends-tu le son [l] dans ce mot ?
🧠 Bloc pédagogique (CP) : travailler le son [l]
Ce jeu entraîne l’élève à discriminer et repérer le phonème [l] dans des mots. En CP, on renforce la relation son ↔ lettre : ici le son [l] s’écrit le plus souvent avec la lettre l (parfois ll).
- Objectif : dire si on entend [l] (oui/non), puis situer le son (début/milieu/fin).
- Articulation : la langue touche derrière les dents du haut, l’air passe sur les côtés : lllll.
- Astuce : on peut prolonger le [l] (contrairement à beaucoup de consonnes) : l…l…l….
- Remédiation : comparer [l] / [r] : loup / roue, lit / riz (si adapté), et refaire à l’oral avant de rejouer.
⏱️ Durée
5 à 8 min
🎯 Format
20 questions
👩🏫 Usage
rituel / atelier / remédiation
Petit défi : après la partie, l’enfant dit 3 mots avec [l], puis les écrit en entourant la lettre l (ou ll).
✅ Voir le programme officiel (cycle 2) : Français – programmes (PDF)
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❓ Mini FAQ
À quoi sert ce jeu sur le son [l] ?
Il entraîne l’élève à repérer le son [l] dans des mots. L’enfant écoute, observe l’image,
puis répond oui/non. C’est idéal pour automatiser la correspondance son ↔ lettre.
Comment aider un enfant à produire le son [l] ?
La langue se place derrière les dents du haut, puis on souffle : l’air passe sur les côtés
de la langue. On peut prolonger : lllll (comme un “long l”).
[l] et [r], comment les différencier ?
Le [l] se fait devant (langue derrière les dents), tandis que le [r] se fait plus au fond.
Astuce : dire lentement loup puis roue et sentir où ça se passe dans la bouche.
Combien de questions et comment est calculé le score ?
La partie comporte 20 questions. Le score final est sur 20, avec un feedback après chaque réponse.