🧭 Le programme de maths en CM1 (version simple & fun)
En CM1, on consolide les bases du calcul et on apprend à raisonner : comprendre les nombres,
résoudre des problèmes, mesurer, construire en géométrie, lire des données… bref, devenir un vrai détective des maths !
🔢 Nombres & calcul
- Lire/écrire/comparer des nombres entiers (jusqu’à 999 999).
- Travailler les fractions (dont > 1) et commencer les fractions “opérateurs” (ex : un tiers de…).
- Découvrir les décimaux (jusqu’aux centièmes) et faire des liens fractions ↔ virgule.
- Muscler le calcul mental + apprendre des stratégies efficaces.
- Utiliser les 4 opérations (et choisir la bonne selon le problème).
🧠 Résolution de problèmes (le cœur du CM1)
- Comprendre l’énoncé, choisir une démarche, vérifier si la réponse est cohérente.
- Problèmes en une ou plusieurs étapes (quotidien, mesures, argent, etc.).
- Expliquer sa méthode à l’oral / à l’écrit (dessins, schémas, calculs, phrases).
📏 Grandeurs & mesures
- Longueurs, masses, contenances : comparer, estimer, convertir, résoudre des problèmes.
- Aires : comparer des surfaces et déterminer des aires avec des unités/quadrillages (sans “recette magique”).
- Angles : vocabulaire + comparaison (on reste sur des angles aigus et droits en CM1).
- Temps/durées : lire l’heure, calculer/convertir des durées, résoudre des problèmes.
📐 Espace & géométrie
- Tracer/construire : segments, droites, triangles, quadrilatères, cercle/disque…
- Reconnaître et utiliser perpendiculaire, parallèle, propriétés simples.
- Symétrie : repérer des axes, compléter une figure pour la rendre symétrique.
- Solides : cube, pavé, cylindre, cône, pyramide… (et introduction du prisme droit).
📊 Données & probabilités
- Recueillir des infos et les organiser : tableaux, diagrammes, courbes.
- Lire/interpréter des graphiques, résoudre des problèmes à partir de données.
- Premiers pas en probabilités : “impossible / possible / certain”, situations d’équiprobabilité.
🤖 Un peu de “pensée informatique”
- Coder/décoder des déplacements (plans, quadrillages, parcours…).
- Suivre/écrire des suites d’instructions (algorithmes simples).
- Travailler sur des suites/motifs évolutifs (parfois avec Scratch ou un tableur).
✅ Les “super-pouvoirs” qu’on entraîne toute l’année
- Chercher, tester, corriger (sans avoir peur de se tromper).
- Représenter (schéma, dessin, tableau) pour mieux comprendre.
- Calculer vite et bien (mental + posé), puis vérifier.
- Raisonner et expliquer sa démarche clairement.
Source : programme officiel “Mathématiques – Cycle 3” (CM1).
Voir le document officiel (PDF)
