📌 Au CE1, on devient super lecteur… et super auteur !
En CE1, l’objectif est de lire plus facilement, comprendre mieux,
écrire des phrases de plus en plus correctes et parler clairement.
Voici ce qu’on travaille (sans prise de tête) 👇
⏱️ Fluence : ~ 70 mots/min (fin CE1)
🧠 Comprendre + justifier avec le texte
✍️ Dictées + écriture régulières
📚 À partir du CE1 : 3h/semaine d’étude de la langue
📚 Lecture & compréhension
- Reconnaître les mots plus vite (moins “déchiffrer”, plus “lire”).
- Lire à voix haute avec le bon rythme et la ponctuation.
- Comprendre l’histoire : événements, personnages, émotions.
- Commencer les petites inférences (“ce n’est pas écrit, mais on le devine”).
- Dire le sens global, donner un titre, résumer simplement.
✍️ Écriture & production d’écrits
- Écrire en cursive plus facilement (lettres, mots, phrases).
- Copier mieux (stratégies : mot à mot, groupes de mots…).
- Écrire sous dictée des mots/phrases en lien avec ce qu’on apprend.
- Produire de petits textes : phrases bien construites, connecteurs (“D’abord… puis… enfin…”).
- Se relire : repérer oublis, incohérences, répétitions.
🗣️ Oral & échanges
- Écouter pour comprendre et rester attentif.
- Raconter, expliquer, reformuler avec des phrases complètes.
- Participer à des échanges : répondre, poser des questions, justifier.
- Utiliser un vocabulaire plus précis.
🔎 Étude de la langue (vocabulaire, grammaire, orthographe)
- Comprendre la phrase : majuscule, ponctuation, types de phrases.
- Repérer les “morceaux” utiles : nom / verbe / déterminant / adjectif.
- Accords simples : genre et nombre (dans le GN), premiers réflexes sujet-verbe.
- Orthographe : mots fréquents, régularités, dictées liées aux apprentissages.
- Vocabulaire : classer, relier (synonymes, familles), réutiliser dans ses phrases.
🎯 Mini-défi (2 minutes)
Après un jeu, demande à l’élève :
“Qui ? Où ? Quand ? Qu’est-ce qui se passe ? Pourquoi ?”
Puis : “Prouve-le : quel indice dans le texte/film te fait dire ça ?”
