Comment savoir si c’est “a” ?

Si tu peux remplacer par “avait”, alors c’est “a” (verbe avoir). Exemple : Il a un chat → Il avait un chat.

Comment savoir si c’est “à” ?

“À” est une préposition : elle parle souvent d’un lieu, d’une direction, d’un destinataire, d’une activité. On ne peut pas remplacer par “avait”.

Pourquoi “je vais à l’école” s’écrit avec un accent ?

Parce qu’on parle d’un lieu (l’école). “À” sert à indiquer un endroit : à l’école, à la maison, à Paris.

Pourquoi “il a mangé” s’écrit sans accent ?

Parce que c’est le verbe avoir conjugué : il a mangé (on pourrait dire il avait mangé).

Quel est le test le plus rapide ?

Le test “avait” : si ça marche, c’est “a”. Si ça ne marche pas, c’est souvent “à”.

✍️ A ou À ?

Jeu d’homophones – CE1

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🎯 Comment jouer ?

Lis la phrase et choisis : a (verbe avoir) ou à (préposition).

✅ a = verbe avoir → on peut souvent remplacer par “avait”.

✅ à = préposition (lieu, direction, destinataire, activité) → “avait” ne marche pas.

Complète la phrase :

...

Indice : ...

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⭐⭐⭐

Score final : 0/20

Continue comme ça !

Super travail !

🎯 Ce que l’élève travaille avec “A ou À ?” (CE1)

Ce jeu aide l’élève à distinguer deux homophones très fréquents : a (le verbe avoir) et à (une préposition). C’est essentiel pour améliorer l’orthographe grammaticale et écrire des phrases correctes.

Orthographe : homophones Grammaire : verbe / préposition Stratégies : test “avait” Lecture : compréhension de la phrase

Les 3 tests faciles à retenir

Test “avait” : si on peut remplacer par avait, c’est a (avoir).
Lieu / direction : si on parle d’un endroit → à (à l’école, à Paris).
Destinataire / activité : donner à quelqu’un / jouer à… → à.

Idées d’activités rapides (classe / maison)

Le test éclair : l’élève dit la phrase avec “avait”. Si ça marche → a.
Justifier : “J’ai choisi à car c’est un lieu / un destinataire / une activité.”
Inventer une phrase : écrire une nouvelle phrase avec a, puis une avec à.

Différenciation

Pour aider : lire l’indice + faire uniquement le test “avait”.
Pour aller plus loin : demander à l’élève d’expliquer la règle (verbe / préposition).

💡 Astuce : quand tu hésites, le test “avait” est souvent le plus rapide !

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❔ Mini FAQ

Comment reconnaître “a” ?

a est le verbe avoir. Test : remplace par avait. Si la phrase reste correcte → c’est a.

Comment reconnaître “à” ?

à est une préposition : elle indique souvent un lieu, une direction, un destinataire ou une activité. Le test “avait” ne marche pas.

“Je donne le ballon à Paul” : pourquoi à ?

Parce qu’on donne à quelqu’un : Paul est le destinataire.

“Il a faim” : pourquoi a ?

Parce que c’est le verbe avoir : il a faim → il avait faim (ça marche).

Quel est le meilleur test ?

Le test “avait” : s’il marche → a. Sinon, c’est souvent à.