👶 PS – PHONOLOGIE
Jeux PS – Phonologie
Écouter et repérer des ressemblances sonores : sons d’attaque, premières associations.
J'entends pareil ? NOUVEAU
Associe 2 images qui commencent par le même son (lama/lapin, ballon/banane).
Phonologie👂 Programme PS – Phonologie : ce qu’on apprend (3–4 ans)
En Petite Section, la phonologie, c’est entraîner “l’oreille” : on écoute, on compare, on joue avec les sons. Petit à petit, l’enfant repère qu’un mot peut se “couper” (en syllabes) et que certains mots commencent pareil (sons d’attaque).
🔊 1) Écouter et reconnaître des sons
- Discriminer des sons familiers (entendre si c’est pareil / pas pareil).
- Repérer une source sonore (où ça sonne ?).
- Comparer, apparier et reproduire des sons (voix, objets, bruitages).
🎵 2) Comptines, rimes et “mots rigolos”
- Mémoriser et redire des comptines courtes.
- Jouer avec la musicalité : rythme, intonation, répétitions.
- Dire des petits textes avec des sons proches (pour s’entraîner en douceur).
👏 3) Découvrir les syllabes (le mot “se découpe”)
- Scander / frapper les syllabes d’un mot (prénom, objets de la classe).
- Répéter lentement, “étirer” pour mieux entendre.
- Commencer à isoler des parties sonores, sans entrer dans du “technique”.
🧩 4) Sons d’attaque (ça commence pareil !)
- Associer des images dont le mot commence pareil (ex. lama / lapin).
- Trouver “un intrus” (celui qui ne commence pas comme les autres).
- Réussir des petits jeux d’écoute courts, répétés souvent.
🗣️ 5) Articuler et prononcer de mieux en mieux
- Reformuler après l’adulte (sans pression) pour améliorer la prononciation.
- Prendre conscience que “bien dire” aide à “bien entendre”.
- Oser parler : essayer, se tromper, recommencer.
🔤 6) Petit pont vers les lettres (en douceur)
- Comprendre que l’écrit “code” l’oral (sans apprendre à lire en PS).
- Repérer quelques lettres du prénom (nommer, retrouver, comparer).
- Préparer la suite : l’oreille aide à faire le lien sons ↔ lettres plus tard.
💡 Astuce PS : en phonologie, mieux vaut souvent et court que long et rare :
2–3 minutes d’écoute / jeu, puis on recommence un autre jour. L’objectif est de
repérer des ressemblances et différences et de prendre plaisir à jouer avec les sons.
Source : Programme Cycle 1 – Développement et structuration du langage oral et écrit (habiletés phonologiques : syllabe, attaque, rime… ; activités proposées dès la PS, courtes et répétées).