🎨 MS – MATHÉMATIQUES
Jeux MS – Mathématiques
Dénombrer, trier, comparer… et reconnaître les formes (géométrie incluse) en jouant.
Bienvenue ! 👋
Le bon panier
Glisse les fruits dans les bons paniers.
MathématiquesTrouve la forme !
Reconnais les formes géométriques.
Mathématiques📘 MS – Mathématiques : ce qu’on apprend en jouant
En Moyenne Section, les maths se vivent tous les jours : on manipule, on cherche, on compare, on construit… et on apprend à expliquer comment on s’y est pris.
🔢 Nombres & quantités
- Dénombrer de petites collections (sans “oublier” ni recompter).
- Associer une quantité à des représentations : doigts, constellations, jetons… et (progressivement) chiffres.
- Comparer : plus / moins / autant (par correspondance, par comptage, par regroupements).
- Composer / décomposer les petits nombres (ex : 4 = 2 + 2, 3 + 1…).
🥇 Rang & positions
- Comprendre 1er, 2e, 3e… dernier dans un jeu, une file, un parcours.
- Se repérer sur une piste (case, étape) et garder la “mémoire” d’une position.
- Utiliser des nombres pour situer : “la 3e étiquette”, “le 5e cerceau”…
🧩 Petits problèmes (concrets)
- Résoudre des situations d’ajout / retrait : “j’en donne 2”, “il en manque 1”.
- Trouver le tout / la différence : “combien en plus ? combien en moins ?”.
- Partager en parts égales (parfois avec un petit “reste”).
- Expliquer sa stratégie : “j’ai regroupé…”, “j’ai compté…”, “j’ai essayé puis vérifié”.
📐 Formes, solides & espace
- Reconnaître des formes usuelles (carré, triangle, rectangle, disque) et des solides (cube, cylindre, boule…).
- Construire, encastrer, faire des puzzles, reproduire un modèle.
- Trier et classer selon un critère (forme, taille, propriété) et dire lequel.
- Se repérer : dessus/dessous, dedans/dehors, devant/derrière…
📏 Grandeurs
- Comparer et ranger (longueurs, masses…) : plus long / plus court, plus lourd / plus léger.
- Mesurer avec des unités “maison” (cubes, pas, bandes…) pour comprendre “combien”.
- Justifier : “c’est plus long parce que…”, “on a mis plus de cubes…”.
🎨 Motifs & suites
- Reproduire, mémoriser et compléter des motifs simples (ABAB, AAB…).
- Trouver l’intrus, prolonger un motif et expliquer la règle (“ça alterne…”).
- Observer, anticiper, vérifier (et recommencer si besoin).
✅ Le + important : manipuler, chercher… puis dire comment on a fait (avec des mots simples).
Ce résumé est volontairement “traduction élèves/parents” : il indique les grands objectifs travaillés en MS.
📎 Sources (textes officiels)
• Programme Cycle 1 – Acquisition des premiers outils mathématiques (annexe).
• Programme Cycle 1 (BO 2021) – repères sur la construction du nombre et la résolution de problèmes.
• Programme Cycle 1 (BO 2021) – repères sur la construction du nombre et la résolution de problèmes.