Frise Chronologique - Histoire CM2 NOUVEAU
Replace les événements dans l’ordre : chronologie.
ChronologieGrands Mouvements de Populations (IVe–Xe s.) NOUVEAU
Huns, Francs, Vikings… avec explications.
HistoireClovis & Charlemagne NOUVEAU
Mérovingiens, Carolingiens et héritage romain.
HistoireLouis IX, le « roi chrétien » NOUVEAU
Justice, administration, croisades…
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Léonard de Vinci, Chambord, Villers-Cotterêts…
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Pacification, tolérance encadrée, reconstruction.
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Monarchie absolue, vie de cour, Colbert…
Histoire1789 → Exécution de Louis XVI NOUVEAU
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HistoireNapoléon – Du général à l’Empereur NOUVEAU
18 Brumaire, Code civil, Austerlitz…
HistoireÉcole de Jules Ferry NOUVEAU
Gratuité, laïcité, obligation…
Histoire1892 : La République fête ses cent ans NOUVEAU
Symboles, cérémonies, école républicaine.
HistoireDeux guerres mondiales au XXe siècle NOUVEAU
Repères, vie des soldats/civils, Résistance…
HistoireLa construction européenne NOUVEAU
De la CECA à l’euro : paix, traités, symboles.
Histoire🎯 Au programme en CM2 (Histoire)
En CM2, tu deviens un(e) petit(e) historien(ne) : tu voyages dans le temps, tu apprends à placer des repères, à comprendre des documents et à raconter ce que tu as compris… comme un enquêteur !
📅 Se repérer dans le temps
- Situer des événements et des périodes sur une frise chronologique.
- Ordonner des faits, comparer “avant / après”, “en même temps”.
- Utiliser le vocabulaire du temps (siècle, période, époque…).
- Mémoriser des repères et les réutiliser dans d’autres contextes.
🧠 Enquêter & raisonner
- Se poser des questions (qui ? quoi ? pourquoi ? conséquences ?).
- Faire des hypothèses, puis vérifier avec des sources.
- Justifier ses réponses : “je pense ça parce que…”
- Comprendre qu’en histoire, on construit un récit à partir de traces.
🗂️ Comprendre un document
- Identifier le document (nature, auteur, date, contexte).
- Extraire les informations utiles pour répondre à une question.
- Repérer qu’un document peut exprimer un point de vue.
- Apprendre à lire images, textes, cartes, affiches, objets…
✍️ Raconter comme un historien
- Écrire pour expliquer, organiser ses idées, argumenter.
- Reconnaître un récit historique (et le distinguer d’une fiction).
- Utiliser un lexique précis (monarchie, République, empire…).
- Réaliser des productions : frise, schéma, carte mentale, petit exposé…
🎭 Histoire ≠ fiction
- Distinguer ce qui est prouvé (sources) de ce qui est inventé.
- Comprendre que le passé est une source d’interrogations.
- Découvrir que les récits peuvent évoluer grâce à de nouvelles découvertes.
- Confronter faits, récits, croyances en restant dans le contexte étudié.
🗺️ Mettre en contexte
- Utiliser des cartes (y compris cartes historiques) pour comprendre où ça se passe.
- Situer les espaces dans le “monde habité” de l’époque.
- Voir ce qui change / ce qui reste (durée longue, ruptures, continuités).
- Comparer des périodes et relier le passé au monde d’aujourd’hui.