Rosa Parks

Objectifs d’apprentissage

• Comprendre ce qu’est la ségrégation (séparer les personnes selon leur couleur de peau).
• Identifier le geste de Rosa Parks comme une action non-violente contre une injustice.
• Comprendre le rôle d’une action collective : boycott des bus.
• Découvrir le mouvement des droits civiques et le rôle de Martin Luther King.

Compétences travaillées

• Se repérer dans le temps : XXe siècle (1955–1956).
• Comprendre un fait historique : cause → action → conséquences.
• EMC : égalité, respect, discrimination, droits.
• Vocabulaire : ségrégation, boycott, droits civiques, discrimination.

💡 Astuce : faire expliquer la différence entre “injustice” et “égalité” avec un exemple.

Déroulement conseillé (20–35 min)

1. Avant (3 min) : “Qu’est-ce qu’une règle injuste ?”
2. Visionnage (6–10 min) : relever 3 mots importants (ségrégation, boycott, égalité).
3. Quiz (10–15 min) : répondre + lire les explications.
4. Trace écrite (5 min) : “Je retiens 4 infos + 1 phrase sur l’égalité”.

Différenciation

• Aide : autoriser une 2e écoute + boutons 🔊 pour les questions/réponses.
• Coopération : quiz en binôme + justification orale (“Pourquoi c’est la bonne réponse ?”).
• Défi : écrire 3 lignes : “Pourquoi le boycott peut changer une règle ?”.
• Lexique : faire définir “boycott” avec un exemple du quotidien.