Permis Internet – Entraînement (Cycle 3)

Données personnelles, mots de passe, respect en ligne, 3018, PHAROS, phishing, image & jeux

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📘 Bloc pédagogique (Cycle 3 – EMC/EMI)

données personnelles mots de passe phishing droit à l’image cyberharcèlement signaler / bloquer

Cet entraînement au Permis Internet aide les élèves à adopter des réflexes de sécurité : protéger leurs informations, repérer les arnaques, respecter les autres en ligne et savoir demander de l’aide. Les explications après chaque question servent de support pour comprendre, débattre et mémoriser.

🎯 Objectifs d’apprentissage

  • Identifier ce qui relève de la vie privée (nom, école, photos, géolocalisation…).
  • Construire des mots de passe robustes et uniques, et les garder secrets.
  • Repérer le phishing (messages urgents, liens suspects, faux sites).
  • Connaître les bons gestes : bloquer, signaler, garder des preuves, parler à un adulte.
  • Comprendre le droit à l’image et le respect en ligne (ne pas relayer, ne pas se moquer).

🧑‍🏫 Idées d’utilisation en classe

  • Rituel EMI : 3–5 questions, puis discussion rapide.
  • Ateliers : binômes (un lit, l’autre explique l’explication).
  • Débat guidé : « Que faire si… ? » (captures, adulte, signalement).
  • Différenciation : niveau 1 (CM1), niveau 2/3 (CM2 / élèves à l’aise).
🔎 Réflexe-clé : STOP — CAPTURE — PARLE. Si quelque chose te met mal à l’aise : tu ne réponds pas, tu gardes des preuves (captures), tu bloques/signal, et tu en parles à un adulte. En France, le 3018 peut aider pour les violences numériques.

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❓ Mini FAQ

À quoi sert cet entraînement au Permis Internet ?
Il sert à réviser les règles essentielles pour se protéger en ligne (données personnelles, mots de passe, phishing, droit à l’image) et à apprendre quoi faire en cas de souci (bloquer, signaler, garder des preuves, parler à un adulte).
Pour quel niveau est ce quiz ?
Cycle 3 : CM1–CM2. Le niveau 1 est idéal pour débuter, le niveau 2 consolide, et le niveau 3 propose des situations plus complexes.
Comment utiliser ce jeu en classe ?
En rituel EMI (5–10 minutes), en ateliers (binômes) ou en fin de séquence. Les explications après chaque question sont parfaites pour construire une trace orale et rappeler les bons réflexes.
Que faire en cas de cyberharcèlement ?
Ne pas répondre, garder des preuves (captures), bloquer et signaler, en parler à un adulte. Le 3018 peut aider en France pour les violences numériques.