🇬🇧 Kim’s Game – What’s missing ? (CE2)

Choisis un thème, mémorise les images, puis trouve laquelle a disparu.
Structure orale : What’s missing? The ... is missing.

1. Préparer la manche
Choisis d’abord le nombre d’images, puis un thème et les images à utiliser.

Kim’s Game

Étape 1 : Les élèves regardent les images.
Étape 2 : dis “Close your eyes.” et clique sur Enlever une image.
Étape 3 : dis “Open your eyes. What’s missing ?”

🎯 Objectifs pédagogiques (Kim’s Game – Anglais CE2)

Kim’s Game entraîne la mémoire visuelle et la compréhension orale en anglais. Les élèves observent une série d’images, puis une image disparaît : ils doivent répondre à l’oral avec une structure simple : “What’s missing? The … is missing.” C’est un excellent rituel de cycle 2 pour automatiser du vocabulaire et oser parler.

Mémoriser le lexique
  • Associer image ↔ mot (vocabulaire concret).
  • Réactiver régulièrement (petites manches).
  • Renforcer l’attention et la concentration.
Comprendre l’oral
  • Comprendre des consignes simples : Close/Open your eyes.
  • Identifier le mot manquant parmi les images.
  • Écouter et répéter une prononciation correcte.
Produire à l’oral
  • Dire une phrase modèle : The hat is missing.
  • Gagner en confiance (petites phrases).
  • Passer du mot isolé à une mini-production.

💡 Idées rapides (5–10 min)

  • Rituel : 3 manches rapides en début de séance (même thème).
  • Différenciation : 4–6 images pour débutants ; 10–12 images pour avancés.
  • Défi oral : l’élève doit dire la phrase entière avant d’afficher la réponse.
  • Variante : faire reformuler par 2 élèves : “What’s missing?” / “The … is missing.”

✅ Astuce : garde les mêmes images 2–3 manches pour ancrer le vocabulaire, puis change de thème.

✨ Jeux similaires

Pour continuer l’anglais CE2 (vocabulaire + oral), voici des jeux complémentaires :

🇬🇧 Vocabulaire anglais (CE2)
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🎮 Simon Says (Cycle 2 & 3)
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⚡ Parcours conseillé

🖼️ Image → mot 🎩 Mémoire (Kim) 🏃 Oral + actions 📌 Anglais CE2

❓ Mini FAQ

À quoi sert Kim’s Game en anglais ?
Il entraîne la mémoire et la compréhension orale, puis pousse l’élève à produire une phrase simple : “The … is missing.”
Combien d’images choisir pour une classe de CE2 ?
En général : 4 à 6 images pour démarrer, puis 8 à 12 quand les élèves sont à l’aise. Tu peux monter jusqu’à 16 pour un défi.
Comment faire parler davantage les élèves ?
Avant d’afficher la réponse, impose la structure : “What’s missing?” puis “The … is missing.”. Tu peux aussi faire répéter la classe en chœur.
Peut-on l’utiliser en petits groupes ?
Oui : un élève “meneur” clique sur Enlever une image, les autres répondent. Très efficace en ateliers.
Le son (prononciation) est important ?
Oui : l’anglais en cycle 2 se construit surtout à l’oral. Clique sur les cartes pour écouter/rejouer les mots et améliorer la prononciation.