Choisis un thème, mémorise les images, puis trouve laquelle a disparu.
Structure orale : What’s missing? The ... is missing.
1. Préparer la manche
Choisis d’abord le nombre d’images, puis un thème et les images à utiliser.
2. Clique sur les images que tu veux utiliser pour cette manche.
Kim’s Game
Étape 1 : Les élèves regardent les images.
Étape 2 : dis “Close your eyes.” et clique sur Enlever une image.
Étape 3 : dis “Open your eyes. What’s missing ?”
Objectifs pédagogiques (CE1 – Anglais)
Ce Kim’s Game (“What’s missing?”) entraîne les élèves à écouter, mémoriser et réutiliser du vocabulaire
à l’oral. On privilégie des phrases courtes et répétées, dans un cadre rassurant, pour oser parler
sans peur de se tromper.
✅ Compétences travaillées
Comprendre l’oral : repérer un mot/une image manquante, suivre des consignes simples.
S’exprimer à l’oral : produire une phrase-modèle : “The … is missing.”
Prendre part à un échange : répondre, valider, reformuler avec l’aide du groupe.
Mémoriser un répertoire de mots (thèmes : clothes, food, animals…).
🕒 Déroulé conseillé (5–10 min)
1) Observer et nommer ensemble : “Repeat: hat / socks / …”
2) Lancer : “Close your eyes.” puis enlever une image.
3) Question : “Open your eyes. What’s missing?”
4) Réponse : “The … is missing.” (choral → individuel).
💡 Astuce : fais un rituel (1 manche par jour). La répétition régulière fait progresser très vite.
🎯 Différenciation
Débutants : 3–6 images, réponse en chœur, aide visuelle.
À l’aise : 8–12 images, réponse individuelle, ajouter la couleur : “The red hat…”
Très à l’aise : faire poser la question par un élève : “What’s missing?”
Objectif : intelligibilité et prise de parole, pas la perfection.
Jeux similaires (CE1 – Anglais)
Tu peux remplacer/ajuster les liens ci-dessous selon tes pages exactes.
Commence simple : 3 à 6 images. Quand la classe est à l’aise, monte à 8–12.
L’important est que les élèves puissent réussir souvent et oser parler.
Comment faire parler les élèves “timides” ?
Réponse en chœur au début.
Donne un modèle : “The … is missing.”
Laisse le droit à l’erreur : on vise d’abord l’intelligibilité.
Combien de temps dure une séance ?
En rituel : 5 à 10 minutes. Tu peux faire 2 manches d’affilée, ou 1 manche par jour.
Dois-je garder le français (traduction) ?
Oui au besoin : l’objectif est de comprendre et de réutiliser à l’oral. Tu peux annoncer le mot en anglais,
puis rappeler rapidement en français, surtout au début.
Comment évaluer rapidement ?
Évalue “léger” :
L’élève pointe l’image manquante (compréhension).
Puis il dit la phrase : “The … is missing.” (production orale).