Ce jeu entraîne l’élève à reconnaître des figures (carré, rectangle, triangle),
et surtout à utiliser correctement les formules de périmètre et d’aire.
Les corrections immédiates aident à comprendre l’erreur et à mémoriser la bonne stratégie.
Objectifs d’apprentissage
Différencier périmètre (contour) et aire (surface).
Calculer le périmètre d’un carré et d’un rectangle.
Calculer l’aire d’un carré et d’un rectangle.
Reconnaître les figures (carré/rectangle/triangle) et leurs propriétés simples.
Compétences travaillées
Modéliser une situation géométrique avec une formule.
Calculer correctement avec des unités (cm, cm²).
Raisonner : choisir la bonne formule selon la question.
Vérifier : ordre de grandeur (aire > côté, périmètre = somme des côtés).
Mémo formules (CM2)
Carré : P = 4 × côté ; A = côté × côté
Rectangle : P = 2 × (L + l) ; A = L × l
Unités : périmètre en cm ; aire en cm²
Utilisation en classe
Rituel : 5 questions en début de séance (périmètre/aire).
Remédiation : faire expliquer la formule à voix haute (“je prends le contour…”).
Défi : “zéro erreur d’unité” (cm vs cm²).
Trace écrite : créer une mini-fiche “Formules + exemples”.
Astuce : si la question parle du tour, du contour, d’une clôture → c’est le périmètre.
Si elle parle de surface, de carrelage, de peinture → c’est l’aire.